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        媒體南師

        教育專家齊聚一堂 多維度探討兒童成長成才路徑

        日前,以“遇見未來”為主題,由江蘇省婦兒基金會·博而雅兒童成長關愛基金主辦的“兒童教育研討會”在新華網江蘇全媒體演播室舉行。當天,來自南京大學、東南大學、南京師范大學、南京工業大學、南京財經大學等高校的近10位專家學者,分別從兒童心理學、行為學、兒童情緒感知、寫作與閱讀、家庭教育、德育教育等維度,全面剖析兒童成長成才過程中的核心要素。

        南京大學心理系主任、博士生導師,北京師范大學情緒調節研究中心主任、認知神經科學與學習國家重點實驗室周仁來教授在主題為《兒童情緒能力+智力的培養與訓練》的主題分享中認為,活動記憶可以讓孩子更聰明。“智力可以分為流體智力和晶體智力。”周教授說,研究表明,工作記憶和流體智力存在相關性。經過為期15天的記憶任務訓練實驗發現,訓練時間對動物活動記憶任務成績、卡通人物方位活動記憶任務成績有顯著影響。隨著訓練天數的增加,被測試的成績顯著提高,并且訓練組兒童流體智力成績的增值分數,顯著高于對照組兒童流體智力成績的增值分數,可以得出的結論是工作記憶刷新訓練能夠提高個體智力水平。

        南京師范大學心理學院院長兼“心理健康與認知科學”省重點實驗室主任,江蘇省心理學會理事長鄧鑄教授說,兒童的發展是在自我探索中走向遠方。愛心是教育前提,用關愛和悲憫之心呵護兒童的純真和自身成長潛能,讓孩子在探索中成長。用心是責任保障,幫助兒童在探索中平滑度過不同危機期走向遠方。兒童的成長中會遇到許多的危機期,貼心幫助孩子度過危機期。用耐心避免焦慮,要認識兒童心理成長的階段性,保持情緒穩定。同心是教育智慧,善于溝通協調,整合有效資源,避免互相拆臺。開心是良好體驗,保持寬容大度,減少居高臨下,在游戲中陪伴。擔當是人格升華,展示正直品性,提升職業價值,培養家國情懷。

        南京師范大學心理學院博士生導師,中國心理學會發展心理專業委員會委員劉國雄教授多年從事兒童心理研究,涉及兒童認知與社會性發展研究、多技術支持下兒童心理健康與評估、心理健康的社會支持系統,并成立留守兒童公益繪本點項目——繪本微光計劃。研討會現場,劉教授分享了近期帶領團隊在蘇北開展留守兒童心理健康調查的情況。他說,由于父母的缺位,留守兒童身心健康長期處于不利狀態。針對這一問題,他帶領課題團隊通過繪本閱讀進行干預,發現具有顯著的積極意義。因此,他建議教育部門和社會,加大對留守兒童的繪本閱讀投入,確保繪本主題全覆蓋,從而提升留守兒童心智水平。

        “孩子們學國語十二年,高考閱卷時仍發現800字作文中,大都是套路式的。孩子在學習中投入了大量的時間和精力。為什么在寫作當中,高分作文和讓人眼前一亮的作文仍然很少?”南京師范大學文學院副教授、碩士生導師,中國圖書館學會少兒閱讀推廣委員會主任委員萬宇認為,當前的寫作教學中存在許多的問題。萬教授說,寫作教學的形式太僵化,不太適合孩子。缺乏鑒賞教學,當老師拿到作品的時候,哪里好哪里不好沒有具體告訴孩子。有的老師在好的句子畫個紅圈,但孩子并不知道好在哪里。那么,在兒童的創作過程中,我們可以給孩子哪些支持呢?萬教師說,首先是提供詞匯的支持,其次是提供結構的支持,第三是提供審美的支持。她認為,每種能力的孩子都有可能過快樂的生活,也有可能過不快樂的生活。創作同理。“好的創作是在現有能力范圍內進行充分表達。讓別人讀得很流暢愉快,感覺舒服。”

        母親這一角色的定位是給孩子溫暖。東南大學人文學院哲學系副教授、碩士生導師劉敏從家長的陪伴角度談了自己的觀點。她認為,孩子的成長中,家長不應該因為過度的期望而忘記了初心,對孩子的教育應該更多的采取幫助和陪伴,和孩子一起解決問題。要給予孩子更多的耐心,讓孩子嘗試自己做事,孩子也能從中得到成就感和發展權。

        青年價值觀的引領,是拔節孕穗,兒童就是在播種育苗期。南京財經大學高等教育副研究員、南京財經大學法學院副書記龔莉紅表示,孩子在兒童階段,就應該得到很大的支持和鼓勵。中國的傳統文化中“人之初性本善”,善的理解就是對孩子的德育教育,父母對待事物的價值觀,會潛移默化的進入到孩子的心中。她說,教育有幾種形式,其中一種是隱形教育。美國沒有思想教育政治課,但其通過宗教歷史科學等等一系列的教育方式,讓他們的自由平等價值觀融入到教育中,德育教育就是要在一開始就把好關。

        南京工業大學副教授、江蘇省家庭教育研究會常務理事王長民以《構建孩子的精神家園:培養孩子學習興趣、能力和創新精神,鑄就孩子的信仰》為主題,分享了自己的兒童教育觀。他認為,培養孩子學習興趣、能力和創新精神,鑄就孩子的信仰,是一項創造性的工作,會產生一些意想不到的良好效果。在家庭教育中,父親與母親的角色都十分重要,各有側重,需要分工合作。他呼吁教育部門增設專門指導學校和家長的部門,開展行之有效的家庭教育,并對家庭教育講座分類指導,建立長效和考核機制。

        江蘇《莫愁》雜志社執行社長、總編韓麗晴認為,家長對于家庭教育的知識,兒童教育的理念非常渴求,這是一種時代的進步。然而,許多家長的焦慮,有時是自己在享受父母快樂的同時,自己給自己額外加的添加劑。如果回到教育的初心和父母的初心,本真的養育孩子就是因為無條件的愛。(張俊偉)

        來源: 新華網 時間:2019年07月03日

        • 更新時間

          2019年07月04日

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        • 供稿

          新華網

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